Το νέο εκπαιδευτικό μοντέλο και ο στόχος του Εθνικού Απολυτηρίου

Το νέο εκπαιδευτικό µοντέλο περιγράφει στα «Παραπολιτικά» ο πρύτανης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς και πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού ∆ιαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο, Μιχαήλ Σφακιανάκης. Στόχος είναι η δηµιουργία ενός συστήµατος που δεν θα περιορίζεται µόνο στην αποτύπωση των βαθµών, αλλά θα αναδεικνύει τη συνολική µαθησιακή εξέλιξη κάθε παιδιού, καταγράφοντας τις γνώσεις που αποκτά, τις δεξιότητες που αναπτύσσει και τα ενδιαφέροντα που καλλιεργεί κατά τη διάρκεια της σχολικής του διαδροµής.

Τι αναφέρει η Σοφία Ζαχαράκη για το νέο σύστημα

Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, µιλάει για το επόµενο βήµα, που είναι το Εθνικό Απολυτήριο, λέγοντας χαρακτηριστικά ότι πρέπει να οδηγηθούµε οργανωµένα, σταδιακά και υπεύθυνα προς την κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων, διευκρινίζοντας ότι αυτή είναι «η κατεύθυνση των αλλαγών που βρίσκονται στο τραπέζι» στον Εθνικό ∆ιάλογο που ήδη διεξάγεται. Η κ. Ζαχαράκη σηµειώνει ότι «η κυβέρνησή µας µε τόλµη άνοιξε θεσµικά και συντεταγµένα έναν ευρύ εθνικό διάλογο για το νέο Λύκειο, τον τρόπο µε τον οποίο τα παιδιά µας θα µπαίνουν στο πανεπιστήµιο ή θα ακολουθούν όποιο άλλο µονοπάτι επιθυµούν, έχοντας λάβει από το σχολείο τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τα εφόδια τα οποία θα τους επιτρέψουν να πορευτούν µε αυτοπεποίθηση στο αύριο». Και τονίζει ότι «όσα συζητάµε και όσα αποφασιστούν αφορούν τον πυρήνα του δηµόσιου σχολείου, δηλαδή πώς µαθαίνουν τα παιδιά µας, πώς αξιολογούνται και πώς προχωρούν στους δρόµους που ανοίγονται µετά το σχολείο».

Πρόσβαση στα πανεπιστήμια και με βάση το συνολικό μαθησιακό προφίλ

Το σχέδιο της Επιτροπής Εθνικού ∆ιαλόγου προβλέπει πρόσβαση στο πανεπιστήµιο και µε βάση το συνολικό µαθησιακό προφίλ. Ειδικότερα, η εισαγωγή των υποψηφίων στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση θα επιτυγχάνεται και µε τη συνδροµή του προσωπικού ψηφιακού αρχείου του µαθητή, όπως περιλαµβάνεται σε προτάσεις που επεξεργάζεται η Επιτροπή του Εθνικού ∆ιαλόγου.

Οπως λέει ο πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού ∆ιαλόγου, πρύτανης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς, Μιχαήλ Σφακιανάκης, «την ερχόµενη Τρίτη θα συνεδριάσουν τα αρµόδια µέλη της επιτροπής, όπου θα συζητηθεί το δεύτερο παραδοτέο πόρισµα των αρµοδίων. Βαδίζουµε στο κοµµάτι της χάραξης διαδροµής από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο, όπου θα καταλήγουµε µε το Εθνικό Απολυτήριο». Ο ίδιος εστιάζει στις αλλαγές από το Νηπιαγωγείο και το ∆ηµοτικό, καθώς, όπως λέει χαρακτηριστικά, «δεν φτάνουµε στο Λύκειο χωρίς να εµφορούµαστε από γνώσεις, τις οποίες θα αξιοποιούµε». Το νέο µοντέλο προβλέπει ότι ο µαθητής θα µπορεί να «φορτώνει» στο προφίλ βαθµολογίες που θα λειτουργούν ως πλεονέκτηµα για την εισαγωγή σε σχολές. Με βάση τις πρώτες εισηγήσεις, αναφέρεται ότι το ψηφιακό αρχείο µαθητή θα είναι διαβαθµισµένο και θα λειτουργεί ως βασικό κριτήριο για την πρόσβαση στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση.

Δεξιότητες, διακρίσεις και προσωπική εξέλιξη στο μαθητικό προφίλ

Οι υψηλές επιδόσεις των µαθητών καθ’ όλη τη διάρκεια του Λυκείου θα αποτελούν ατού για εισαγωγή σε σχολή που αυτοί θα επιλέξουν. Στο ίδιο αρχείο θα υπάρχουν και άλλα στοιχεία, που θα αφορούν δεξιότητες και ενδιαφέροντα του µαθητή από την αρχή της σχολικής του ζωής. Το προφίλ θα εµπλουτίζεται σταδιακά σε όλη τη σχολική διαδροµή, µε πρόβλεψη για πλήρη διασφάλιση της ιδιωτικότητας και των προσωπικών δεδοµένων.

∆εν φτάνουµε στο Λύκειο χωρίς να εµφορούµαστε από γνώσεις, τις οποίες θα αξιοποιούµε ΜΙΧΑΗΛ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗΣ, ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΠΑ.ΠΕΙ., ΠΡΟΕ∆ΡΟΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ∆ΙΑΛΟΓΟΥ

Εξατομικευμένη καθοδήγηση και επαγγελματικός προσανατολισμός

Σύµφωνα µε τον πρόεδρο της επιτροπής, µε τη βοήθεια σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών θα δηµιουργείται για κάθε µαθητή ένα προσωπικό µαθησιακό προφίλ, το οποίο θα εµπλουτίζεται σταδιακά, αποτυπώνοντας την εκπαιδευτική πορεία και την ανάπτυξή του σε όλη τη διάρκεια της φοίτησής του στο σχολείο. Παράλληλα, θα παρέχεται εξατοµικευµένη συµβουλευτική καθοδήγηση, ώστε κάθε µαθητής και µαθήτρια να µπορεί να ανακαλύπτει τις δυνατότητές του και να προσανατολίζεται µε µεγαλύτερη ασφάλεια προς το επόµενο εκπαιδευτικό του βήµα.

Στο πλαίσιο αυτό θα ενταχθούν και εργαλεία επαγγελµατικού προσανατολισµού, τα οποία θα βοηθούν τους µαθητές να κατανοούν καλύτερα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους και να προετοιµάζονται ουσιαστικά για τις επιλογές σπουδών τους στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση. Παράλληλα, θα καταγράφονται και θα αναδεικνύονται όλες οι σηµαντικές πτυχές ανάπτυξης των µαθητών, όπως: πιστοποιήσεις γνώσεων και δεξιοτήτων, γλωσσοµάθεια, ψηφιακές δεξιότητες, αθλητικές διακρίσεις, συµµετοχή σε δράσεις εθελοντισµού, δεξιότητες ζωής, όπως συνεργασία, δηµιουργικότητα και κριτική σκέψη.

Οι πέντε βασικοί πυλώνες του Εθνικού Διαλόγου

Ο διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο και τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου βασίζεται σε 5 πυλώνες: εκπαιδευτικό περιεχόµενο, σχολική ζωή, επιµόρφωση και επαγγελµατική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, αξιολόγηση (εκπαιδευτικών, δοµών και εκπαιδευτικού έργου) και αρχιτεκτονική λυκείου και Εθνικό Απολυτήριο.

Πηγή: Παραπολιτικά

Από χθες Τρίτη 19/5 έως και τη Δευτέρα 25/5 (ώρα: 14:00) θα είναι ανοιχτή η πλατφόρμα για συμμετοχή στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας των ΑΕΙ για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2026-2027.

Κυβερνητικές πηγές αναφέρουν ότι κατά τη διάρκεια της σύσκεψης παρουσιάστηκε νέα νομοθετική ρύθμιση η οποία θα παρέχει στους παλιούς φοιτητές που έχουν αποδεδειγμένα προσπαθήσει να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους μία τελευταία ευκαιρία να πάρουν το πτυχίο τους.

Συγκεκριμένα, η προτεινόμενη ρύθμιση προβλέπει ότι παλιοί φοιτητές που έχουν ολοκληρώσει τουλάχιστον το 75% των μονάδων του προγράμματος σπουδών τους και έχουν συμμετάσχει με επιτυχία τουλάχιστον σε δύο εξεταστικές περιόδους των τελευταίων δύο ακαδημαϊκών ετών, θα έχουν το δικαίωμα να παρατείνουν τη φοίτησή τους για έως δύο επιπλέον εξάμηνα. Σε περιπτώσεις όπου απαιτείται πρακτική, πτυχιακή ή διπλωματική εργασία, η παράταση μπορεί να ανέλθει σε τρία εξάμηνα.

Εκτιμάται ότι η ρύθμιση αφορά περισσότερους από 35.000 παλιούς αλλά ενεργούς σπουδαστές.

Πέραν της κατηγορίας αυτής, επαναβεβαιώθηκε ότι τον προσεχή Σεπτέμβριο θα διαγραφούν ανενεργοί σπουδαστές τετραετών προγραμμάτων οι οποίοι τη χρονιά 2021-22 είχαν ήδη υπερβεί τη διάρκεια φοίτησης των προγραμμάτων τους, καθώς σύντομα εκπνέει και η περίοδος χάριτος τεσσάρων ετών που δόθηκε τότε.

Όπως σημειώθηκε, αυτή τη στιγμή παραμένουν στους καταλόγους των δημόσιων ΑΕΙ φοιτητές οι οποίοι εγγράφηκαν την δεκαετία του 1930, ενώ οι εγγεγραμμένοι από τις δεκαετίες του 1960, του 1970 και του 1980 ανέρχονται σε δεκάδες χιλιάδες.

Κατ' αυτόν τον τρόπο, μεταξύ άλλων, θα βελτιωθούν οι επιδόσεις των ελληνικών πανεπιστημίων σε πολλούς ποιοτικούς δείκτες, διότι θα αφαιρεθούν άτομα που φαίνεται να αδυνατούν να αποφοιτήσουν επί πολλά χρόνια, ενώ παράλληλα θα απελευθερωθούν εργατοώρες του διοικητικού προσωπικού.

Στο πλαίσιο της σύσκεψης εξετάστηκαν, επίσης, οι τελικές διατάξεις που θα τεθούν σε δημόσια διαβούλευση σχετικά με την περαιτέρω θωράκιση της ασφάλειας στα δημόσια ιδρύματα, με αιχμές την καθιέρωση ενός μηχανισμού επιβολής ποινικών και πειθαρχικών κυρώσεων εντός σαφών χρονικών ορίων, την ενίσχυση της λογοδοσίας και την αξιοποίηση της τεχνολογίας για την προληπτική προστασία πανεπιστημιακών χώρων.

Ο πρωθυπουργός έκανε λόγο για μεταρρύθμιση η οποία αφορά ουσιαστικά μια σημαντική εκκαθάριση των καταλόγων των ανενεργών φοιτητών, πολλοί εκ των οποίων βρίσκονται εγγεγραμμένοι στους καταλόγους των δημοσίων πανεπιστημίων τη δεκαετία του '50 και του '60.

«Αυτή η εκκαθάριση των καταλόγων των πανεπιστημίων θα έχει πολύ σημαντικά οφέλη ως προς τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των πανεπιστημίων, ως προς τους δείκτες αξιολόγησης, καθώς για πρώτη φορά θα έχουμε μία ουσιαστική εικόνα ποιοι είναι οι φοιτητές οι οποίοι πραγματικά φοιτούν.

Αλλά θέλω να σταθώ, επίσης, και στην πολύ σημαντική πρόβλεψη για μία τελευταία ευκαιρία σε εκείνους τους φοιτητές οι οποίοι αποδεδειγμένα έχουν δείξει ότι ενδιαφέρονται να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, αλλά και σε εκείνες τις πρόνοιες για τους φοιτητές που μπορεί, για λόγους υγείας, να έχουν μία διακριτή, μία ξεχωριστή δυσκολία να ολοκληρώσουν τα προγράμματα σπουδών τους», τόνισε ο πρωθυπουργός.

Και συμπλήρωσε: «Η ρύθμιση, λοιπόν, αυτή είναι απολύτως ισορροπημένη, αλλά υλοποιεί και την κεντρική μας δέσμευση να προχωρήσουμε σε μία απολύτως απαραίτητη εκκαθάριση των καταλόγων των φοιτητών των πανεπιστημίων, κάνοντας τη διάκριση μεταξύ ανενεργών και ενεργών φοιτητών, έτσι ώστε να μπορούν και τα πανεπιστήμια να γνωρίζουν με ακρίβεια σε ποιους απευθύνονται και να κάνουν τον προγραμματισμό τους».

Ο κ. Μητσοτάκης απευθύνθηκε και στα παιδιά που τώρα διαλέγουν τις σχολές που θα φοιτήσουν: «Πολύ συχνά έρχονται νέα παιδιά, με συμβουλεύονται ποια σχολή να διαλέξουν. Εγώ τους λέω να διαλέξουν τη σχολή που αισθάνονται ότι τους ταιριάζει περισσότερο, αλλά να μεριμνήσουν, όποια σχολή και να διαλέξουν, να φροντίσουν να τελειώσουν στον προγραμματισμένο χρόνο του προγράμματος σπουδών το οποίο έχουν διαλέξει.

Και να το κάνουν αυτό, διότι η ζωή είναι μπροστά τους. Αν πρέπει να τελειώσεις το πρόγραμμά σου σε τέσσερα χρόνια, γιατί να χάνεις χρόνο και να τελειώνεις στον πέμπτο, στον έκτο; Δεν θα μπορείς να τελειώνεις και πιο μετά, ούτως ή άλλως.

Αλλά αυτό αποτελεί πρωτίστως μία υποχρέωση των παιδιών απέναντι στον ίδιο τους τον εαυτό. Δεν είναι κάτι το οποίο επιβάλλει το κράτος τιμωρητικά, αλλά είναι μία παρότρυνση σε ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό περιβάλλον. Και από τη στιγμή που το κράτος παρέχει δωρεάν δημόσια παιδεία στα νέα μας παιδιά, στους νέους μας φοιτητές, και αυτοί να είναι συνεπείς στις υποχρεώσεις τους, αλλά να το κάνουν πρωτίστως γιατί αυτό είναι καλό για τους ίδιους, όχι για εμάς, ούτε για τους γονείς ούτε για κάποιον τρίτο».

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη σημείωσε από την πλευρά της: «Πρόεδρε και αγαπητοί συνεργάτες, σημαντική ημέρα καθώς σύντομα θα έχουμε σε διαβούλευση τις τελικές ρυθμίσεις, με τις οποίες υπηρετούμε ένα βαθιά πολιτικό διττό στόχο και αρχή, την απαραίτητη εκκαθάριση των καταλόγων από τους ανενεργούς φοιτητές ετών, και βέβαια την απαραίτητη και θεσμική θωράκιση πλέον και μιας τελευταίας ευκαιρίας σε ανθρώπους οι οποίοι και την αξίζουν και τη δικαιούνται και θα την έχουν.

Όμως, με την αρχική μεταρρύθμιση την οποία η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας ψήφισε το 2021 και βελτιώνει τώρα, μπορεί πράγματι το ελληνικό πανεπιστήμιο να έχει ακριβή εικόνα ποιοι φοιτούν. Και βέβαια, πώς μπορεί καλύτερα, με αυξημένη χρηματοδότηση, με λοιπές πρόνοιες για την διαμονή των φοιτητών, για τη διεθνοποίηση κι όλα αυτά που χρειάζεται να κάνουμε για το δημόσιο πανεπιστήμιο, να γίνουν πράξη.

Απαραίτητο βήμα, λοιπόν, και σας ευχαριστώ για τη δυνατότητα που μας δίνετε, έτσι ώστε να παρουσιάσουμε και αυτή τη βελτιωμένη διάταξη ως την τελευταία ευκαιρία και τη διάκριση μεταξύ ενεργών και ανενεργών φοιτητών».